如何推进义务教育均衡发展，这是一个关系国计民生，民族繁荣，社会进步，国家强盛的大课题。教育乃千秋大业之基，义务教育更是基中之基。基础不牢地动山摇。国家各区域经济发展的失衡必然导致义务教育区域性不平衡，义务教育均衡发展，在学校上的体现就是不同区域的学校教育教学资源和效能相当，不悬殊。

    从学校的角度，要做到不等不靠，有条件要干，没条件创造条件也要干，要由内而外，内外兼修，内外善修。

    首先谈内修

    一修校长，一所好的学校必然有一位好校长，在聘用校长时要选贤举能，在校长任期时要多培训多提高多督导。争取让每所基层学校的校长做到业务精见识高，脑子活，能力强。
    二修师资，有了好的领头雁，还应有一帮善战的兵。学校要采取各种措施提高教师业务水平，提高师德师风，只有精良的师资才能育出精良的学生。

    三修制度，坏的制度让想干事的人不干事，好的制度让不想干事得人把事干好，制度的优劣直接影响一所学校的兴衰与发展，作为校长要不断学习不断实践不断思考不断完善，要结合实情，制定出符合校情，促人发展，促校繁荣的制度来。

    四修文化，文化是民族之根，民族之魂，一个没有文化的民族是无本之木，是无根之草，文化就是一个民族的精气神。而一所学校，更有它的发展成长之路，有一代代为之付出为之努力的师生的血脉精神。有它特殊的特定的气韵，我们要追根溯源，要积淀传承，要涵养发扬，这既可是有形的也可是无形的，但应该是流注在每一个在这里生活和学习中的老师和学生的血液中的，而且是这里走出的人不管走到哪里都会为这所学校牵肠挂肚，魂梦所系，因为它是他的精神脐带，我们的校长能够将本校的校园文化做到这样，怕也会成百年名校了吧！

    五修环境，人，景，物，言行举止交往活动就构成了一个大环境，校长要做到的就是让学校人人都是教育者，时时都育人，处处皆课堂，通俗点讲，让墙壁说话，让草木有情、让所见之人、所遇之景、所接之物都互为感染，互为影响，相互滋养，共生共育。

    再说外修

    若内修圆满，自然人景和谐，生趋若鹜，名利双收，可能外修也不必了，不过，作为社会的一部分，与周遭的关系是不可分割的，将“外部”关系修好对于学校的发展是有百利而无一害的。

    一修睦邻，作为学校要善于与周边的单位，社区，居民处理好关系，要让邻居与学校相处感到幸福，荣幸，愉悦，不要弄得老死不相往来，处处谁各，这是极不利于学校和师生发展的。

    二修好家长，要亲密家长，家长是学校的宣传者，拥护者，监督者，利益共同体，与家长关系处理好，合理运用家长监督，帮助教学，学校管理，处理学校相关事务是有意想不到的效果的。

三修上级，学校的发展离不开上级的支持与督导，学校的发展过程中一定会遇到或大或小的困难与挑战，一定会遇到一些困惑与迷茫，这时，当我们向上级求助时，一定会得到最切实的帮助，因为你的付出你的努力你的真诚你的努力一直为上级所关注，一直都让上级知道，因为你想干好事，所以，一定要处理好与上级的关系。

    四修媒体，可惧可怕但亦可用，与媒体达成互信互诚的关系，也会为学校发展添砖加瓦。

    如果每一所学校真正做到这内外兼修，"善"修的话，义务教育均衡发展不愁实现不了。