均衡发展工作简报

第三十四期

襄州区义务教育均衡发展领导小组办公室                           2010年12月7日

张家集镇走“经典诵读”之路 强师生人文素养

一、宏扬传统文化，引国学进课堂。

在推进该镇教育均衡发展过程中，中心学校一班人多次深入学校调研。感到欣喜的是全镇学校布局调整日趋合理，教育资源优化，师资配置渐趋均衡。一丝忧虑却袭上每个人心头，在我们校长老师们办公桌上除了教科书、参考书、作业本外，基本没有其它书籍，学生看的不是课本就是各种各样的教学辅导书。而与考试分数无关的优秀传统文化读物、世界文学名著等，学校不提倡，老师不推荐，学生不阅读。唯分数而读书，特别是低俗文化、网络文化等“流行文化”的出现，越来越多的给我们的学校造成负面影响，学生传统文化素养出现严重的营养不良。中华传统经典表面看似与考试分数离得很远，但引导学生阅读这些传统经典，可以扭转“唯考试”的读书观，“唯分数”的教学观，让正处于学习记忆黄金时期的青少年，多读多记中华经典古诗文，使学生成为真正意义上的文化人，为其一生奠定基础。所以我们应理直气壮把国学经典，引入学生阅读，传承优秀传统文化，为我们的学生扎好中华文化之根，打好做人做事之基。使学生得到全面发展，使我们的教育得到真正意义上的均衡发展。

二、营造经典诵读氛围，扎实推进活动开展

好思路只有付诸行动才能见成效，“凡事预则立，不预则废”，谋定而后动。该镇立即着手准备，召开总支会求一致，汇聚诸葛定内容，邀请领导作指导。又一场微观的传统文化教育拉开了序幕。             

1、强化领导，逐步推进。该镇中心学校成立了以曾建敏为组长的领导小组和工作专班，具体指导全镇扎实推进此项工作。面对传统经典，卷帙浩繁，广博精微，精华与糟粕并存，专班的同志们不辞劳苦，不论节假，选编读本。以唐诗、宋词、千字文、《弟子规》、《论语》、《孟子》、《老子》、《大学》、《中庸》诸子散文等为主体，认真选编，汇成了《论语百则》《弟子规精选》《唐宋诗词集》等读本。由于读本可读性强、针对性好、适合中小学生阅读，受到师生家长的普遍欢迎。借助读本，我们将经典诵读活动纳入全镇的校本课程，要求各校开设诵读课，实现了诵读有课本、有课时、有教师的可喜局面。为使全镇经典诵读活动扎实有效开展，2010年暑假，我镇开展校长读书论坛，领导率先垂范，教师诵读成风，为引领学生诵读经典，打下坚实的基础。

2、制度引领，广泛深入。为了形成“人人诵读国学经典”校园文化氛围，推进师生综合素质人文素养的均衡发展，该镇制定了《张家集镇中心学校“国学经典”诵读活动方案》对全镇学校经典诵读进行全面部署，要求把“国学经典”诵读作为常规工作的重要内容，列入月工作检查和年度考核指标，组织专班开展专项检查。该镇要求各校出制定国学经典诵读活动方案，针对学生实际分层次，分学段提出要求。

    三、做到三个结合  突出国学诵读办学特色

(一)把国学诵读与德育结合，不断提高学生的人文精神。传统文化中有着许多修身做人的道理，各学校发挥传统文化在公民道德建设、社会主义荣辱观教育、和谐社会、推动精神文明建设等方面的积极作用，充分利用各种活动、传统节日，营造人人能吟诵、班班读经典的诵读氛围，促进学生“温、良、恭、俭、让”良好品格的形成，帮助学生树立爱国报国的思想，促进良好人格的形成，形成正确的社会价值观和荣辱观、为提升民族的人文与思想道德素质打下基础，让学生感受其中蕴涵的思想、特殊韵味和趣味，让传统文化进入学生的血液，培养起健康的审美情趣和人格素养。杨庄联小坚持“晨读十分钟、日有所诵”活动，促进学生遵守日常行为规范意识的形成有利于良好校风的形成。宋营小学利用学校广播站开展“国学经典”听赏活动，促进学生文明行为的养成。张家集镇中心小学利用每周一升旗活动，开展一周一评比活动，少先队大队办起国学小报，使国学活动与国旗讲话、少先队活动相结合，创新德育载体。张家集镇中心学校把“国学教育”纳入 “家长学校”重要教学内容，开展经典诵读进家庭活动。提高学生及家庭成员的人文道德素质。

(二) 把国学诵读与教学结合，提高学生的人文素养。

学校在教学活动中，以新课程改革及素质教育的基本理念为指导，以语文学科为主要抓手，结合其他学科教学，着力开展国学经典诵读活动，在课堂诵读中提高学生的人文素养。(1)每日课前诵读形成常规，在全镇所有学校教学常规中已形成制度。(2)学校依据实际自编校本课程，如身处烈士陵园的徐窝学校组织有文字功底的教师编写红色经典的教材。(3)班级设立经典诵读评价卡；(4)利用各种平台，展示“国学’’经典佳句；如张家集镇中学六年级各班利用合作小组展示。(5)举行诵读擂台赛；如何营小学挖掘本地教育资源——大多学生姓孟，开展“读圣贤之书，做好孟子后人”诵读擂台赛(6)指导学生撰写、评价诵读作品；(7)开展经典读书交流会。张家集中心小学成立诵读教研小组，每月进行一次研讨活动，相关人员共同参与探讨读经方法。交流读经经验。大大提高语文阅读教学效果。

(三) 把国学诵读与书香校园创建结合，形成特色办学方向。

该镇推行国学经典进课堂活动，掀起了全镇书香校园建设的高潮。

首先抓好三个阵地建设。

一是学校橱窗、公开墙成为中国古文化的介绍墙。张家集镇中学、镇中心小学、杨庄联校均投资数万元建起文化长廊，成为校园一道风景线。

二是教室建设。全镇中小学教室布置做到“三个统一，一个特色”，即统一教室门口的班级牌、统一的教室布置、统一图书柜。一个特色：就是教室的墙面、黑板报有自己的班级特色。让学生浸润在墨香、书香里，感受快乐阅读。目前，统一制作的弟子规和二十四孝故事挂图已经达到每班一幅。

三是成立开放区。全镇中小学图书室、图书角实行开放。学校购书、同学捐书、班级学校交换。中心小学三（1）班张华自动到镇文化馆借图书20余本，为班级图书角增加图书。

其次做到四有。

一是有组织：各校成立领导小组，班级成立“诵读合作小组”，小组之间相互合作，相互监督。

二是有时间：每天早读不低于20分钟、每周安排一节阅读课。

三是有指导：老师精选读物，引导学生读好书。

四是有机制。实行三定，即定方案、定措施、定考评办法，使经典诵读制度化、常规化、实效化。

总之，张家集镇中小学通过国学经典诵读，以“闻、思、修”为指导思想，与课程相结合，让学生在诵读、反思、实践中提高文化素养和道德修养。同时提升校园文化品位，作了一些探索。有成绩，也有不足。一是农村小学教师年龄老化又要包办，精力有限，导致诵读推广不均衡。二是部分学校及家长对此项工作认识不到位，不重视。今后，我们将进一步加大工作力度，让国学经典诵读活动深入持久全面的在张家集铺开。

送：区四大家领导、区义务教育均衡发展领导小组各成员 

发：局、室领导班子各成员，局直相关单位，镇中心学校 

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