总第74期 （“比教学访万家”专刊第34期） 区教体局信息宣传办 2011年12月23日 伙牌镇中心学校积极营造资教生专业成长的大舞台 “姐姐，你是我的亲人，我一辈子想你，爱你，记得你。”这是伙牌镇南王小学学生张朝阳写给即将离开的支教教师王佩的话，字里行间透着对一位省资教生的真情实意。 2009年毕业的王佩，2010年秋到南王小学支教。工作上，她将办公室当做家，勤勤恳恳耕耘。生活上，她乐观向上，对学生疼爱有加，做学生的知心姐姐。 该镇像王佩这样的资教生共有18名，从第一批资教生进校，该校就积极为他们搭建成长“舞台”——一个搏击教育教学长空的“苍穹”。让他们在开心生活的同时，给予各种机会锤炼他们的本领，引领他们在伙牌的教育园地茁壮成长。 一、主动轮岗支教，在行动中塑造教师新风貌 12月6日晚上，在该镇凉水小学校门口，有个家长说，新来的支教老师薛杨对孩子有耐心，也很负责。她的话引起了周围家长们的共鸣——我家孩子很喜欢薛老师上课；我们孩子想请薛老师到家吃饭；我的孩子想让我见见薛老师…… 是什么让一名资教生成为该镇群众谈论最多的教师？ 2007年8月18日，薛杨带着满腔的爱和对教育事业的追求到郜营中学报到。由于学校住房紧张，只能住在男生宿舍旁的一间小房里，可他毫无怨言，放下行李，加入到老师们的学习中。开学后，他带信息技术课、管理微机室还负责打印工作，他热情的工作使学校的师生掀起了学习电脑知识热潮，师生们也很快掌握了许多应有技能，推动学校现代教育应用技术迈上了一个大台阶。 2010年秋，当听到教学点缺老师的消息后，他自告奋勇地报名到姜沟小学支教。在这一年中，他倾注爱心教好每个学生，从没请过一次假，没有换过一次课，和学生吃住在一起。学生都叫他大哥哥。校领导表扬道：“如果大学生都能像薛老师这样，我们农村的孩子会更幸福。” 2011年秋，他又主动到凉水小学支教。 8月31日早上，他第一个到校报到，学校让他任教二年级数学及班主任工作。开学两天后，他发现学生不齐，迅速展开学生摸底工作，对照花名册逐个打电话，询问。由于该校是一所农村小学，偏离镇中心，条件较差，学生、家长都舍近求远转往镇圈学校，他耐心的做学生、家长工作，三番五次的登门拜访，感动了很多家长，结果他班没有一个学生转走。他还拿出教辅书、图画纸等物品，和学生一起把教室布置的像家一样温馨。留住了学生、获得家长的信任。 薛杨一心扑在学校里，家人眼里他却很不称职。作为晚辈，10月26日，他大伯父不幸去世，哥哥打来电话让回去，为了学生，他没离开。放假回家，再也见不到疼爱自己的大伯父，坟前他长跪不起。作为父亲，他也没有尽到责任，小孩1岁多了，他没带小孩进城玩过一次，他将自己的假期放在了“访万家”上。 欠下了尽孝心的“感情帐”，欠下了培养子女的“责任帐”，爱人却承担了全部家务。他常常对爱人讲：你对我工作给予了最大的支持，你为我付出很多，我是老师，我爱我家，但我更爱我的学生和事业！ 大家记忆犹新，10月26日上课时，张明同学趴在课桌上，痛苦呻吟着，面色煞白，大汗淋淋，不断的呕吐，薛老师背起他就往医院赶，并电话通知医生。诊断结果是急性阑尾炎，需要手术，孩子的父母不能及时赶来，薛老师先交了500元钱。第二天他父母来到医院，心存疑虑，医生告诉他们由于送来及时，挽救了孩子的生命，他的父母才释怀。在张明住院期间，薛老师经常带着水果去看望，并帮他补习功课，他父母十分感动。 就是这样，他将自己的“脚印”印在了学生心中、家长心中、700多位教师心中。 该镇中心学校校长唐喜选说：“我们伙牌镇教师都应该像薛杨老师学习，作为一名教师，有爱心，责任心和事业心，作为一名省资教生，能主动到条件艰苦的学校支教，他的精神更值得全镇教师学习。” 二、小荷才露尖尖角，在成长中谱写人生新篇章 创造一流的人才，一流的教育，一流的质量，取决于一流的师资队伍。如何让资教生在短时间内成长为一名合格的教师，该镇中心学校通过常态化的关爱，不断激发资教生的活力，为他们打造锐意进取的成长环境。 一是力量向资教生集中，引领打好主动仗。该校围绕资教生的成长举办专题讲座、讨论、演讲比赛等活动，抓思想、抓作风、抓纪律、抓氛围，并通过校领导班子和资教生建“思想导师”制，引导他们踏踏实实地做一个受学生欢迎、家长尊敬、社会公认的好教师。同时结合所开展的各项教研活动和一年两次的教育科研工作会，在资教生中抓典型、树榜样，表彰一批师德师风好，教书育人成绩突出的资教生，推动他们主动投入到教育教学中。目前，他们备受学生欢迎，6名资教生担任了班主任工作，张婷婷担任初三毕业班的英语教学。吕杰老师被党组织吸收为预备党员。 二是教研向资教生延伸，鼓励唱好主旋律。为了让资教生尽快成为教学的行家里手，该校积极实施“新秀工程”，鼓励资教生在课堂上做好“头雁”，努力实现“育人与求知”的和谐。一是改变姿态，营造民主氛围。在资教生中开展“大手牵小手”活动，引动他们在课堂上走下“知识讲坛”，俯下身子，跟学生进行平等的沟通、交流，让学生在和谐民主的课堂氛围中，碰撞出智慧的火花。二是转换角色，构建活力课堂。引导资教生课堂上充当“路标”角色，在设置情境、启发思维、鼓励创新上做文章，努力让学生心智和心灵自由放飞，着力培养学生创新精神和实践能力。同时通过“知识挑战岗”，发挥他们的辐射力，带动全体教师换脑筋、变角色，全面构建“生态课堂”，让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起 教研工作的深入开展，让一批资教生迅速成长起来，娄艳丽教师刚来时带七年级英语，起初讲课抓不住重点，在对比课活动中光入门课就讲了3次。通过教研组的用心帮助，她讲课水平逐步提高，2009年被评为区级优质课教师，她的论文《多媒体在音乐教学中的利与弊》获2008年省级优秀论文二等奖；何文静的信息技术与数学课程整合》、邓俊姣的《运动的旋律》均获区优秀论文一等奖，而且二人被评为区级优质课教师。 三是帮扶向资教生深入，全面培养主力军。学校规定，每位资教生上岗后，教研组必须安排一名有经验的教师对其传、帮、带、扶上路，送一程，要求负责到位，任务具体，目标明确，一年内资教生必须熟练掌握备、教、批、辅、考各教学环节，通过三课（入门课、达标课、优质课）的评估验收，基本胜任本学科的教学，长期坚持取得了显著成效。例如：资教教师张婷婷，在省优质课教师米艳清的传、帮、带下，半年内达标，目前担任初三毕业班的英语教学工作。2010年，她辅导的学生在全国中学生英语能力竞赛中获国家级二等奖。 四是服务向资教生倾斜，细心培育主人翁。该校在接收资教生的同时，细心呵护他们成长。该校副校长朱运久多次强调：“多给资教生关心，让他们来到学校有家的感觉。” 该校在人文关怀上下功夫。将校级班子成员和资教生进行点对点联系，及时掌握资教生的思想动态，真实了解他们的心声；实施“暖心工程”，遇到他们的生日或是家庭大事，校领导班子中的一员都会亲自上门祝贺或慰问。在服务教学上下功夫。每名班子成员联系一个资教生，共同参与教学研究，努力为他们提供需要的各种教学资源；实行随机推门听课制度，班子成员每周随机进入他们的课堂听课，对教学中出现的问题，“诚心”交流，“真心”建议，帮助他们提升课堂质量。在生活上更是细致又细的下功夫，今年该校由于建设折除了一栋旧楼，才来的7名资教生没有宿舍，学校出资为他们租了单元房。有些资教老师由于生活习惯，吃不惯食堂的饭菜，学校又为他们添置了煤气灶。每当学校有外出学习的机会，总是想到这些资教生，在资金上保障他们顺利出行，尽量让他们开阔眼界，提升能力。吕杰老师2010年在武汉学习时被评为优秀学员。 “你加我，我加你，大家心相连”，“你帮我，我帮你，大家共进步”，该校努力为资教生提供广阔的舞台，让他们成长的更快乐、更迅速。 （据伙牌镇中心学校上报材料整理 张明云撰写） 伙牌镇：夫唱妇随谱写教坛佳话 志同道合、心通神会，无论在生活还是工作中，他们默契一心；教育、事业、家庭、育子，无论多忙多操劳，他们共同扶持。 谈起对孩子的关心，他们总是面有愧色，他们的爱已分了太多给学生。他们这样的夫妻教师，仅伙牌镇就有40余对。 近日，围绕“比教学、访万家”活动，我们走进伙牌镇中心学校，探访部分夫妻教师的故事。 为爱情，跟随丈夫到农村教书 “我们是‘跨国婚姻’，我是伙牌镇人，爱人刘玉琴是‘日本人’，但是她不是来自日本东京，而是来自襄州区东津。”汪克勤老师诙谐地自我介绍引得大家哈哈大笑。 在伙牌镇中心学校，汪克勤和刘玉琴是拥有20多年教龄的英语名师，两人的甜蜜爱情故事被传为佳话。 汪克勤和刘玉琴在襄阳师专（现襄樊学院）念书时是同班同学，大学时就互生好感。 1990年师专毕业后，两人被分配回到各自老家。为了能够在一起，汪克勤给刘玉琴做工作。虽然当时东津镇要比伙牌镇繁华，但刘玉琴还是不顾家人的强烈反对，和汪克勤一起到了当时很贫穷的伙牌镇。 夫妻都是英语教师，早读的时候儿子还在睡，他们就走了；上完晚自习，夫妻双双把家还时，儿子已趴在桌上睡着了。 记得儿子3岁那年冬天，两人又去学校上早读课，儿子醒来后在院里哭了好久，邻居把儿子抱回家。 平时两人工作忙，根本就没有时间在家做饭，都在学校食堂草草解决，儿子从小就吃“百家饭”。 为这样的事，汪克勤向妻子抱怨过，认为女人应该多操心家庭，但面对一个事业心极重、连产假都只休了一个月就急着重返讲台的妻子，他也无可奈何。 两人一狠心，把年仅3岁半的儿子送到了小学。现在，儿子才19岁，就已在南京解放军理工大学念大三。 除生活上不能照顾儿子，在经济上他们也没能给儿子创造很好的条件。上世纪90年代初，两人工资加起来不足200元，又常常接济贫困生。 冬天天冷，看班上学生衣着单薄，汪克勤就经常拿家里的衣服给他们穿，“借”给学生的钱，也从来没指望会还。 儿子渐渐大了，花钱的地方越来越多。1998年，汪克勤准备去广东打工，但刘玉琴坚决不同意：“只要一家人在一起生活得幸福，钱是其次，我们省吃俭用就行了。” 汪克勤留下了，一干又是十几年，尽管现在每月工资不足2000元，他仍感觉很幸福。 为工作，夫妻曾长期两地分居 王伟、李会芳相识于2001年。当时两人同在伙牌镇凉水小学当老师，王伟教五年级数学，李会芳教五年级语文。 校长见参加工作4年的王伟独身一人，刚进校的李会芳聪慧漂亮，就有意撮合他们。“当时追她可费了不少心思！”王伟说，在校长的鼓励下，他对李会芳展开了强烈攻势。2004年，两人牵手走进婚姻殿堂，一年后有了可爱的儿子。 婚后第二年，王伟就被调到伙牌镇中心小学，李会芳也被调到姜沟中心小学，两人过起两地分居生活，李会芳只能趁周末回家看小孩。 2009年5月8日，儿子突然发高烧，王伟带儿子到镇医院求诊。妻子回来发现儿子依然高烧不退，连忙送到市区医院，高烧仍旧不退，最后被确诊为手足口病。 为不耽误学生上课，夫妻轮流着上课和照顾小孩，两人每天两头不停奔波。 为了不让夫妻俩长期分居，校长出马为李会芳跑调动，今年9月，两人终于在伙牌镇中心小学相聚。 9月以来，王伟担任副校长，经常忙到很晚。“幸亏我们在同一个学校，了解情况能够理解，她从来不计较。真的很感谢她！”王伟感激地看了妻子一眼。 比教学，同科目教师夫妻展开竞争 伙牌镇中心学校邓书东副校长介绍，学校共有20余对夫妻教师，成为学校中坚力量，使得学校师资队伍相对稳定，夫妻之间相互促进、共同提高，无形中提高并稳定了学校教学质量。 近年来，学校采取一系列措施照顾夫妻教师。在排课上，最后一节课不安排两人同时上，这样有一个人可以回家照顾孩子；夫妻不带同一个班，这样万一家里有事，两人都可抽身；在计分分配住房上，夫妻教师也可获10分加分，优先分房。 米艳清和陈淑娟是两位年轻老师，这对夫妻教师都在伙牌镇中心学校教英语。有了学校的理解和支持，两人工作上除了互相帮助，也展开竞争。 在最近“比教学”活动中，两人回家后还是经常探讨业务，为教学上的问题争论不休。 在一次评课时，因为一个单词发音，米艳清和陈淑娟产生了“分歧”，最后陈淑娟找来英语词典当“裁判”。最终，曾获省级优质课的米艳清败下阵来：“我错了，今天中午罚我做饭。” （本文发表于11月24日的《楚天都市报》A13版 作者关爱学 薛文军 ） 本期责编：关爱学 薛文军 Email:xxxcb909@163.com 传真：2831112 抄报：市教育局，区委，区人大，区政府，区政协，区纪委，区委组织部，区委宣传部，区委政法委。 发：各镇（办）中心学校，局直单位（学校），幼儿园，机关科室，局（室）领导班子成员。 共印70份 | 
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